Publikuj w "Językach Obcych w Szkole"

Zapraszamy Państwa do przesyłania artykułów w języku polskim na wszystkie interesujące Państwa tematy związane z uczeniem się i nauczaniem języków obcych nowożytnych (w tym języków rzadziej nauczanych), języków mniejszości narodowych, języków mniejszości etnicznych, języka regionalnego, języka polskiego jako obcego, języków klasycznych. Artykuły mogą dotyczyć:

• uczenia się i nauczania sprawności językowych: rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstów pisanych, pisania, mówienia, przetwarzania językowego (mediacji);
• uczenia się i nauczania (różnorodnie definiowanych) podsystemów języka – gramatyki, leksyki, fonetyki;
• teorii uczenia się i nauczania języków obcych;
• wpływu różnych czynników, np. cech osobowości, czynników demograficznych, społecznych, na proces oraz efekty uczenia się i nauczania języków obcych;
• metod, technik i podjeść do nauczania języków obcych, w tym pracy metodą projektu oraz projektów dotyczących języków obcych nowożytnych, np. European Language Label, eTwinning;
• nauczania języków obcych różnych grup uczniów, uczniów z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych;
• nauczania w różnych kontekstach sytuacyjnych (szkoła, uczelnia, kształcenie specjalistyczne, nauczanie dorosłych; nauczanie w grupie, nauczanie indywidualne, nauczanie na odległość, nauczanie z wykorzystaniem narzędzi informatycznych; nauczanie w szkole językowej; nauczanie w środowisku wielojęzycznym);
• sposobów motywowania oraz roli motywacji w nauczaniu języków obcych;
• różnych obowiązków i ról nauczyciela języka obcego;
• organizacji warsztatu pracy nauczyciela języków obcych, w tym zagadnień związanych z utrzymaniem dyscypliny w klasie, radzeniem sobie z uczniami sprawiającymi problemy;

• materiałów wykorzystywanych w dydaktyce języka obcego, w tym podręczników, narzędzi i materiałów cyfrowych, materiałów pomocniczych, słowników, nowoczesnych technologii, np. sztucznej inteligencji;
• analizy przepisów oświatowych związanych z kształceniem językowym; interferencji międzyjęzykowej i międzykulturowej;
• popełniania błędów i informacji zwrotnej w kształceniu językowym;
• planowania procesu uczenia się i nauczania języka obcego, w tym planowania lekcji, planowania kursu; nauczania stacjonarnego, hybrydowego oraz zdalnego;
• wiedzy i umiejętności pozajęzykowych, wspierających proces uczenia się i nauczania języka obcego, np. umiejętności miękkich, interpersonalnych, związanych z ogólnymi strategiami uczenia się; autonomią;
• sprawdzania i oceniania wiadomości i umiejętności w zakresie języka obcego, w tym egzaminów zewnętrznych (egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego), oraz innych egzaminów sprawdzających i egzaminów biegłości językowej;
• przeglądu badań związanych z uczeniem się i nauczeniem języka obcego, w tym powiązań glottodydaktyki z innymi dziedzinami wiedzy, np. językoznawstwem, pedagogiką, psychologią;
• najnowszych trendów, nowinek ze świata związanych z uczeniem się i nauczaniem języka obcego;
• wszystkich innych zagadnień dotyczących uczenia się i nauczania języka obcego, niewymienionych w powyższych punktach.

Szczególnie czekamy na artykuły zawierające sprawozdania z przeprowadzonych badań lub analiz dotyczących uczenia się i nauczania języka obcego.

Zapraszamy do przesyłania propozycji artykułów do kolejnych numerów JOwS! Zapraszamy do współpracy również pracowników nauki. Języki Obce w Szkole są ujęte w wykazie czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych (UIC: 201349), z wartością publikacji 20 pkt.