Szkolna klasa to bardzo różnorodne środowisko. Są tam m.in. uczniowie z wysoką wrażliwością, dysleksją, ADHD czy grupy defaworyzowane. Numer 2/2025 poświęcony jest właśnie tym indywidualnym potrzebom uczniów. Czy indywidualizacja nauczania jest w ogóle możliwa? Jak powinna wyglądać i czy uczniowie bez specjalnych potrzeb też mogą odnieść korzyści z tak dostosowanego nauczania? Po odpowiedzi na te pytania zapraszamy do najnowszego numeru czasopisma!